有趣的技能考试

今年的初中毕业生，需要参加劳动与技能考试。

我看了下孩子拿到的选课方案，发现这些课程都还是挺有趣的，现在的孩子是真幸福，能有这么多有趣、好玩的课程可以选择，有这么好的平台可以去接触了解社会。

（一）应急创伤包扎
1．通过本次活动，学生了解并掌握生活中创伤的应急处理方法和技能。
2．通过本次活动，让学生掌握一些生活中的应急处理技能。

（二）创客：让名画“说”起来
1．考查学生学习新知识、应用新知识、分析问题和解决问题的相关能力；
2．考查学生在团队活动时的协作能力。

（三）线缝手工本
1．考查学生对本子构造的认识；
2．考查学生动手缝制本子的技能和解决问题的能力。

（四）自动灭火机器人
1．考查学生自主获取知识能力；
2．考查学生逻辑思维能力、制作能力。

（五）KEVA搭建
1．通过本次活动，学生掌握keva搭建的基本技法；
2．通过本次活动，考核学生创新创意，分工合作以及项目实践的能力。

（六）智能分类垃圾桶的制作
1．考察学生电路原理学习能力。
2．考察学生对垃圾分类知识的理解。
3．考察学生电路搭建动手能力。
4．考察学生自主学习创新能力。
5．考察学生小组团队合作能力。

（七）空气动力船
1．考查学生掌握基本动手能力情况及分析问题解决问题的相关能力；
2．考查学生在团队活动时的协作能力。

（八）创意百变羊毛毡
1．考察学生动手实践能力。
2．考察学生色彩搭配能力。
3．考察学生创意设计能力。

（九）创意编程
1．学生学习seratch2. 0基本功能和编程方法。
2．学生1人一组，在规定的时间内完成整数加法运算自测趣味程序，实现程序的主要功能，考察学生创意设计和问题解决能力。

（十）无线电测向
1．学生能调整频率和音量收听到电台信号，使音量合适、音调较悦耳。
2．学生能区分不同的信号台，搜索到一个信号台后能调节频率旋钮搜索下一个信号台，并能运用找台技术，克服干扰因素，解决找台过程中的实际问题。
3．学生根据找台技术能在40分钟内找到5个电台中的几个电台。

（十一）瓯窑制作——泥条盘筑手法的运用
1．让学生了解我国历史悠久的瓯窑文化，感受瓯窑作品的特点。
2、让学生尝试运用泥片围筑的方法，创作一个瓯窑作品，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

（十二）美丽的蛋壳画
1．考查学生掌握生活产品的环保应用，并创作中分析问题解决问题的相关能力；
2．考查学生在小组团队活动时与个人创作的协作能力。

（十三）温州非遗-蓝夹缬工艺的制板
1．考查学生掌握蓝夹缬基本工艺的流程及制作的相应能力；
2．考查学生在活动中能否产生对本工艺，对本工艺手艺人，对家乡，对国家有新的认识。

（十四）“竹”够好玩
1．考查学生能在老师的指导下，认真理解竹丝灯的编织、斜纹编织的要诀；
2．考查学生在实际操作中发现问题，并能在老师指导下和小组共同合作帮助下，找到解决办法的初步方法。

（十五）瓯塑挂件的制作
1．学习与欣赏几种的瓯塑作品，提高学生的审美能力。
2．教师讲解如何创作瓯塑作品及色彩运用要求，学生一人一组制作瓯塑作品，在规定时间内完成的作品美观协调，色彩运用和谐。

（十六）黄杨木雕
1．在教师指导下学习雕刻作品的常见的几种手法。
2．一人一组，运用所学方法对提供的样品进行精修、磨光、上蜡，完成的作品线条流畅、且比较形象生动。

（十七）泰顺石雕
1．在教师指导下学习雕刻作品的常见的几种手法。
2．学生一人一组，运用所学方法对提供的样品进行精修、磨光、上蜡，完成的作品线条流畅、且比较形象生动。

（十八）细纹刻纸制作
1．学生了解细纹刻纸制作技法不是用剪刀剪，而是用刻刀刻，体验其刀法工整细腻、知道其图案细如发丝，了解常见作品题材有花卉、鸟兽、戏曲、人物、神话山水等。
2．学生一人一组，在教师指导下学会刻刀使用，在规定时间内完成刻纸作品和装裱作品。

（十九）瓯绣挂件的制作
1．考查学生观察领悟能力；
2．考核学生动手操作能力；
3．培养学生耐心和全局把控意识；
4．培养学生对温州传统工艺的知识掌握与动手传承；

（二十）与昆虫的奇妙相遇
1．考查学生对自然生命的了解程度，主要考查对常见昆虫的初步认识和了解。
2．考查学生对自然生命的敬畏之情。

（二十一）植物水培
1．学生通过植物水培了解相关的知识，增强对植物作用的认识。
2．学生通过植物移栽实践活动，提高问题解决的能力。
3．学生通过此次考核，养成良好的劳动意识和习惯。

（二十二）家庭小缝制
1．通过本次活动，让学生掌握纽扣（四孔纽扣和带脚纽扣两种）的缝制
2．通过本次活动，让学生掌握两张小布片的缝合

（二十三）常见校园植物的识别
1．通过活动学生能够进一步认识植物，了解植物，初步掌握植物实地识别的方法和技巧。
2．通过校园地图实地寻找和辨认植物种类，领略植物的魅力，引导学生走近自然，亲近绿色，帮助学生从小养成认识自然，学习自然和热爱自然的好习惯。
3．通过活动学生能够珍惜并善待大自然、热爱大自然的美好情操。

（二十四）泡好一杯中国茶
1．通过活动，学生识记传统茶具的名称、用法、意义。
2．通过活动，学生学会传统茶具的正确泡茶流程与手法。

（二十五）定向运动
1．考查学生识图、用图能力。
2．可增强学生在大自然中把握自己，爱护自然的意识。
3．培养学生独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应和果断决定的逻辑思维能力。

（二十六）帐篷搭设
1．考查学生掌握基本生活技能的情况及分析问题解决问题的相关能力；
2．考查学生在团队活动时的协作能力。

(二十七）布条线钩织手链
1．让学生了解布条线钩织的物品能点缀生活空间，美化丰富生活，愉悦心情。
2．学生通过布条线钩织实践活动，提高动手操作和问题解决的能力。
3．学生通过此次考核，进一步提高学生审美意识和创新思想。